A tipologia e a temática dos projetos desenvolvidos por este grupo são diversificadas, assim como as modalidades de participação dos diferentes intervenientes. A comunidade educativa pode envolver-se na receção de alunos e/ou professores estrangeiros, integrados em contextos socioculturais diversos, através de intervenções pontuais ou de maior complexidade, bem como em projetos de parceria realizados dentro e fora da escola. Acresce ainda a participação em mobilidades para fins de formação em instituições de ensino de diferentes países.
2025/2027
O projeto ColorIn - Comunicación Inclusiva tem como principal objetivo promover a inclusão e a acessibilidade no design gráfico e na comunicação visual, através da aplicação do código ColorADD, um sistema que permite às pessoas com daltonismo identificar cores de forma eficaz. O projeto aposta na formação de alunos e professores, no desenvolvimento de materiais acessíveis e na divulgação do código ColorADD em contextos educativos e sociais, incluindo a sua promoção num evento desportivo de grande visibilidade, contribuindo para práticas comunicacionais mais inclusivas e equitativas.
Participantes:
- Espanha: C.I.F.P. Emilio Campuzano L.H.I.I. (coordenação)
- Portugal: ColorADD - Miguel Neiva & Associados, Design Gráfico, Lda
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
2024/2026
O projeto Plant & Paint - Natural Paints for Sustainable Art and Crafts visa promover a utilização de pigmentos naturais nas artes, envolvendo instituições de ensino de sete países europeus num percurso de aprendizagem inovador e sustentável. Concebido para reforçar as competências dos alunos nas áreas artística e ambiental, o projeto incentiva uma abordagem ecológica no universo das criações artísticas, promovendo a integração do uso de pigmentos naturais nos programas de formação em artes e design e estimulando os estudantes a tornarem-se agentes ativos da sustentabilidade, com práticas artísticas mais responsáveis e conscientes do ponto de vista ambiental.
Participantes:
- Letónia: MIKC Daugavpils Dizaina un makslas vidusskola - Saules skola (coordenação)
- Espanha: CIFP Mendizabala LHII
- Finlândia: VAAO - Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä
- Grécia: 1º Epal Neas Ionias Magnisias
- Itália: Scuola d’Arte Applicata Andrea Fantoni
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
- República Checa: SSUD - Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno
Website do projeto
Catálogo de trabalhos artísticos (1º ano)
Estudo sobre pigmentos naturais
Construção documentada do jardim das tintureiras
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2022/2024
O projeto SWOT - Sustainable Waste of Textile pretendeu sensibilizar alunos e professores das escolas parceiras para a redução do consumo de produtos têxteis e dos resíduos associados, promovendo a reutilização e a reciclagem como forma de proteger os recursos naturais, o ambiente e prevenir as alterações climáticas. Incentivando o contacto com diferentes realidades educativas, sociais e económicas, estimulou a curiosidade, a criatividade, o espírito de iniciativa e o empreendedorismo, através de uma abordagem multidisciplinar que integrou tecnologia, artes, TIC e línguas estrangeiras, reforçando competências ecológicas e atitudes pró-ambientais essenciais para a sociedade do futuro.
Participantes:
- Roménia: Liceul Tehnologic “Francisc Neuman” (coordenação)
- Itália: Istituto Tecnico Statale Economico e Tecnologico “Enrico De Nicola”
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
- Roménia: Universitatea Aurel Vlaicu Din Arad
- Sérvia: Skola za dizajn tekstila i koze
- Turquia: Sultan Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Guia Metodológico Design Circular: 20 modelos de atividades
E-Dicionário: vocabulário têxtil
Canal youtube
Website
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2022/2024
O projeto The European Art Laboratory For The Future - Consolidating Europe around a new aesthetic, sustainable and inclusive Bauhaus destinou-se a capacitar os alunos a desenvolver a sua personalidade e a agir de acordo com valores democráticos, promovendo a consciência do seu papel no mundo, na natureza e como cidadãos europeus. Inspirado na Bauhaus e no European New Bauhaus, o projeto promoveu pedagogias inovadoras que valorizam a criatividade e a cooperação, fornecendo aos alunos ferramentas para refletir sobre o futuro e agir de forma concreta perante os desafios de amanhã.
Participantes:
- França: Lycée Polyvalent Touchard Washington (coordenação)
- Bélgica: GO! MSKA Roeselare
- Itália: Istituto Tecnico Industriale Galileo Ferraris
- Letónia: Mazsalacas vidusskola
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Romance gráfico (versão impressa)
Museu Virtual
Resumo didático das atividades do projeto
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2022/2024
O projeto Vector World - Vektorski svet assumiu como objetivo atualizar a formação em design gráfico, acompanhando as rápidas mudanças da profissão e as necessidades do mercado de trabalho. Através da criação de um currículo internacional, baseado numa análise detalhada dos programas e do mercado em cada país parceiro, o projeto desenvolveu um manual digital que serve como recurso metodológico para os professores. Esta ferramenta inovadora preencheu uma lacuna existente nos países parceiros, proporcionando materiais de ensino atualizados e adaptados às exigências da profissão.
Participantes:
- Sérvia: Skola za dizajn tekstila i koze (coordenação)
- Croácia: Skola likovnih umjetnosti
- Eslovénia: Srednja poklicna in tehniska sola Murska Sobota
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Manual de Design Gráfico
Análise do currículo de Design Gráfico nas escolas
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2020/2022
O projeto Fast Fabric For Fashion Innovation = Fashion visou desenvolver competências técnicas e criativas nas áreas do têxtil e da moda, através da aprendizagem prática de técnicas inovadoras de modificação de tecidos, alterando a sua textura, cor e padrões. Os tecidos modificados manualmente foram posteriormente usados para criar várias peças de vestuário e objetos artísticos, culminando no desenvolvimento de peças de moda únicas, bem como de materiais educativos e promocionais. Através de workshops, da criação de peças de vestuário, de desfiles de moda e de exposições, o projeto contribuiu para a valorização do artesanato têxtil, da diversidade cultural e das tradições têxteis europeias.
Participantes:
- República Checa: Střední uměleckoprůmyslová škola Karlovy Vary (coordenação)
- Letónia: Makslu izglītības kompetences centrs Rīgas Dizaina un makslas vidusskola
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Catálogo Checo de técnicas têxteis
Catálogo Português dos tecidos modificados (1º ano)
Catálogo Letão dos coordenados apresentados (2º ano)
Desfile final
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2019/2022
O projeto SportSign - Sign Language Index for Sports and Physical Education teve como finalidade promover a inclusão de alunos surdos na disciplina de Educação Física, enfrentando desafios como a baixa motivação dos alunos, a falta de conhecimentos específicos dos professores e a escassez de recursos em Língua Gestual. Através de estudos conjuntos com parceiros de outros países, o projeto desenvolveu novas ferramentas e recursos para apoiar alunos, professores e intérpretes, fortalecendo práticas educativas mais acessíveis e inclusivas.
Participantes:
- Portugal: Maieutica Cooperativa De Ensino Superior CRL (coordenação)
- Alemanha: Rheinisch-Westfälisches Berufskolleg Essen LVR-Förderschule Förderschwerpunkt Hören u. Kommunikation
- Eslovénia: Društvo Učiteljev Gluhih Slovenije
- Espanha: Conselleria De Cultura, Educacion E Universidade - Xunta De Galicia
- Itália: Siena School for Liberal Arts s.r.l. - ISLA
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Estudo: Alunos Surdos
Estudo: professores de Educação Física
Estudo: intérpretes de língua gestual
Guia de Boas Práticas
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2019/2022
O projeto Grafein Education contribuiu para a promoção e o intercâmbio de experiências de ensino/aprendizagem na área de Design Gráfico, através de uma abordagem prática que valorizou a aplicação dos conhecimentos teóricos em contextos reais. A criação de objetos gráficos a nível internacional e, em simultâneo, o desenvolvimento de uma publicação “Workbook” (produto final do projeto), teve como finalidade informar outros estudantes ou potenciais alunos sobre o que se faz num curso de Artes Gráficas, promovendo simultaneamente a valorização do ensino profissional e o enriquecimento dos currículos escolares.
Participantes:
- República Checa: EDUCA- Střední odborná škola, s.r.o. (coordenação)
- Eslováquia: Súkromná škola uměleckého priemyslu
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Vídeo explicativo de Tipografia
Vídeo de Serigrafia
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2019/2022
O projeto Advertising the Self - Marketing Vocational Education in Arts and Design pretendeu desenvolver competências de auto-promoção, marketing e comunicação em alunos do ensino profissional nas áreas das Artes e do Design. Com a participação neste projeto, pretendeu-se, por um lado, aprimorar as aptidões e competências dos jovens, que após a conclusão da escolaridade obrigatória, se sentem obrigados a encontrar o seu lugar no mercado de trabalho, ou como empregados a tempo inteiro ou trabalhando em regime de part-time. Por outro lado, as escolas, precisaram de se apresentar, da melhor maneira possível, para chegar ao público em geral e atrair mais e, eventualmente, “melhores” alunos. É assim essencial comunicar com o mundo exterior, escolhendo os instrumentos de marketing mais adequados para os diferentes grupos-alvo a atingir.
Participantes:
- Áustria: HTBLVA Graz - Ortweinschule (coordenação)
- Itália: Liceo Artistico “Scuola del Libro”
- Polónia: Technikum Fototechniczne
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Brochura alunos
Brochura professores
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2018/2021
O projeto The Future Is Our Jewel reuniu escolas profissionais com oferta formativa em ourivesaria, de forma a valorizar a diversidade cultural, patrimonial e profissional de cada parceiro. Focado na promoção de joalharia sustentável, o projeto incentivou a igualdade, a tolerância, a união e a sustentabilidade, integrando pesquisa de materiais, criação de peças, desenvolvimento de catálogos e exposições itinerantes. Partindo da alquimia de quatro pilares - igualdade, sustentabilidade, união e tolerância (igualda[gua]d, sost[ierra]enibilidad, uni[fueg]on, tolera[ire]ncia) - o projeto procurou relacionar os quatro elementos (Água, Ar, Fogo e Terra), de onde se extraem os materiais mais puros para a criação de joalharia. Esta parceria estratégica teve como objetivo valorizar a diversidade do mundo da joalharia, transformando essas diferenças em recursos comuns e em espaços de aprendizagem.
Participantes:
- Espanha: Escuela de Arte 3 (coordenação)
- Grécia: Koinofelhs Epixeirhsh Koinonikhs Prostasias Kai Allhleggyhs-Dhmotiko Institouto Epaggelmatikhs Katartishs Dhmou Bolou
- Grécia: Scholes Technis Mokume I.K.E.
- Itália: FOR.AL SCaRL
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
- Reino Unido: British Academy of Jewellery Ltd.
Catálogo 2018_19
Catálogo 2019_20
Catálogo 2020_21
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2018/2020
O projeto DICE - DIversity of CEramics visou desenvolver, promover e melhorar as competências profissionais dos alunos e professores das quatro escolas parceiras, uma vez que todas elas tinham em comum a preparação de alunos da área tecnológica de cerâmica para o mercado de trabalho. As atividades estiveram focadas em diversos aspectos da produção de peças cerâmicas características das regiões europeias, onde se situam as quatro escolas,valorizando as diferentes tradições e raízes culturais nesta área artística. Os participantes criaram, desenharam e produziram manualmente diversos produtos em equipas nacionais e internacionais, combinando técnicas tradicionais e inovadoras. O projeto promoveu a valorização do artesanato cerâmico, o intercâmbio cultural, a cooperação em equipas internacionais e o desenvolvimento de competências digitais e linguísticas.
Participantes:
- República Checa: Střední uměleckoprůmyslová škola Karlovy Vary (coordenação)
- França: Lycée Henry Moisand – Arts, Design et Céramique
- Letónia: Profesionālās izglītības kompetences centrs “Rīgas Dizaina un mākslas vidusskola”
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Artigo: História da Cerâmica em PT
Artigo: Formas e padrões tradicionais em PT
Artigo: Produtores de cerâmica mais famosos de PT
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2017/2019
O projeto GRASP - A grasp of graphics and visuals consistiu numa parceria entre quatro escolas parceiras nas tecnologias de fotografia, vídeo e design gráfico, com o objetivo de melhorar a qualidade e a atratividade da formação profissional. O projeto promoveu a atualização de conteúdos e métodos de ensino, alinhando-os com os padrões europeus e as exigências da era digital, e reforçou competências técnicas, sociais e interculturais dos participantes. Os alunos participaram em workshops, intercâmbios e atividades práticas, incluindo exposições, produção de vídeos, apresentações multimédia e encontros com empregadores, adquirindo conhecimentos relevantes para o mercado de trabalho europeu.
Participantes:
- Polónia: Technikum Fototechniczne (coordenação)
- Alemanha: Walter-Gropius-Berufskolleg
- Áustria: HTBLVA Graz – Ortweinschule
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Compilação de planos de aulas práticas
Boas práticas de cooperação entre escolas e empregadores
Guia de boas práticas para promover trabalho dos alunos
Guia sobre sistemas educativos e exames profissionais
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2015/2017
O projeto ADOL - Art & Design in Our Lives envolveu quatro escolas na criação, desenho e produção de diferentes produtos artísticos de áreas como os têxteis, a porcelana, a fotografia e o design gráfico. O projeto visou desenvolver competências profissionais e transversais - incluindo criatividade, trabalho em equipa, utilização de ferramentas TIC (para a edição do blog e a compilação dos produtos, como as e-magazine e as apresentações sobre as suas escolas e cidades de origem) e prática da língua inglesa (para suporte à comunicação e apresentação dos produtos), promovendo a empregabilidade dos alunos no mercado de trabalho.
Participantes:
- República Checa: Stredni prumyslova skola keramicka a sklarska Karlovy Vary (coordenação)
- Macedónia do Norte: Secondary Municipal School Taki Daskalo Bitola
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
- Turquia: Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
E-magazine 1: isto usei, Isto uso
E-magazine 2: Preto & Branco
E-magazine 3: Designers e fotógrafos famosos
E-magazine 4: Produtos artesanais tradicionais
Tutorial: Câmara escura
Checklist: Impressão de filme preto e branco
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2014/2016
O projeto Erasmus 3R - Recycle, Reuse, Remind consistiu numa parceria estratégia entre escolas vocacionadas para design de moda e sustentabilidade e focadas em reciclagem e reutilização de materiais para criar eco‑moda. Os alunos de cursos profissionais de Design de Moda das cinco escolas foram desafiados a focar-se no tema da sustentabilidade através do reaproveitamento de materiais de produção industrial facultados por empresas localizadas na região onde estas escolas estão inseridas. Este projeto permitiu criar entre os alunos uma cultura de empreendedorismo, estimular a criatividade usando tecnologias inovadoras, planear e produzir uma coleção eco-fashion.
Participantes:
- Itália: Istituto di Istruzione Superiore Cattaneo (coordenação)
- Finlândia: Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä
- Letónia: Liepajas Dizaina un makslas vidusskola
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
- Turquia: Dortcelik Atl ve Metem
Identidade da marca
Etiqueta de preço de vestuário
Esboços e desenhos técnicos
Conjuntos de moda
Moda: E-book
Coleção Eco-fashion
facebook_recyclereuseremind/
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2014/2016
O projeto Re: ART TRUeSTory permitiu uma estreita cooperação entre alunos e professores das duas escolas. O título do projeto reflete palavras-chave fundamentais para as atividades desenvolvidas: ART (a arte como meio de trabalho), RE (resposta escrita, oral e artística a factos e informação), TRUE story (realidade ou conceitos; sonho ou invenção, criação imaginária), THROUGH story (a linguagem como ferramenta de comunicação, sendo o storytelling uma forma essencial de interpretação) e TRUST (confiança na capacidade do outro, na experiência pessoal e no desenvolvimento da autoconfiança). Todo o fio condutor do projeto assenta no storytelling enquanto ferramenta criativa e comunicativa, através da qual se promove a construção conjunta da realidade, com base no conhecimento, na informação recolhida, na pesquisa, no brainstorming e na discussão. O grande desafio do projeto foi a criação de uma curta-metragem usando a técnica de stop motion, inspirada em ambas as culturas, com narrativa escrita, produzida e realizada pelos alunos das duas escolas parceiras.
Participantes:
- República Checa: Střední uměleckoprůmyslová škola Bechyně (coordenação)
- Portugal: Escola Artística de Soares dos Reis
Passo a passo: fotos com descrição
Travel of Memories: trailer
Travel of Memories: stop motion
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